小學英語語音趣味教學模式的構建分析

發布時間:2019/10/22 16:10:00 編輯:goodook 手機版
  小學生學好語音知識,可以夯實英語學習基礎,提高自身的英語學習效率。因此,教師要注重培養學生對語音的學習興趣,使其在和諧愉快的氛圍中積極主動地投入進來,讓原本枯燥乏味的語音課堂轉變成為充滿樂趣的語音課堂。
  一、小學英語語音教學的基本問題
  英語語音教學是英語學科教學中的重要組成內容,在當前的小學英語語音教學中,教學效率實際上并不高,小學生在語音知識學習過程中面臨著一定的學習困難。具體而言,小學英語語音教學中存在著以下的問題。
  首先,有些小學生在學習語音的時候,缺乏良好的學習積極性,在課堂上的沉默現象比較多,直接影響了語音教學的氛圍[1]。這就意味著教師必須在審視語音教學問題時,懂得營造積極和諧的教學氛圍,讓學生能夠在舒適的學習環境中調動自身的學習積極性。
  其次,有些教師所開展的語音教學過于注重知識的講授,因此具有一定的枯燥乏味性,既不利于培養學生的語音學習興趣,也不利于提高學生對語音知識的記憶效率,遺忘率比較高。
  最后,有的小學英語教師不注重合理調整教學方式,對于語音教學中存在的問題,教師在實際教學中沒能夠及時發現,也就做不到對課堂教學方式及時又合理的調整。這些問題的存在,更加需要教師對語音教學給予足夠的關注。而趣味教學與語音課堂教學的融合,則是本文提出的一個教學建議,旨在營造愉悅的課堂氛圍,將語音內容融入實際教學過程中,有利于激發學生的學習和參與興趣,并且有效提高學生的語音學習效率。因此,教師可以將趣味教學貫徹落實在語音教學過程中。
  二、小學英語語音趣味教學模式的構建策略
  (一)趣味模式下的單詞重復遷移教學方法
  單詞重復遷移教學方法主要是指學生在學習英語單詞的時候,可將舊單詞知識遷移到新單詞上,引導學生更好地認讀新單詞,提高新詞匯的學習效率[2]。比如在人教新起點英語一年級下冊Unit 11 Toys一課的教學中,教師要引導學生掌握好“bear”這個單詞,可以為學生提供一定的準備時間,然后進行英語詞匯接龍的游戲,也就是學生要在詞匯接龍游戲中不重復地念出與“bear”相關的詞匯,比如ear,pear,hear等單詞。這一詞匯接龍的游戲具有較強的趣味性,可以促使學生主動地挖掘與這個詞匯存在相似之處的英語詞匯,將這些已經學過的詞語遷移到新知識中去,可以提高學生的記憶效率。
  (二)在大語音觀下開展英語語音趣味教學
  大語音觀就是以知識運用為中心的觀念,它具有較強的語用功能,可以推進語音教學的語境化。語音教學本身就追求語義、語境、語調等方面的有機結合,并非僅僅依靠單音。因此,教師要注重樹立大語音觀,并且在實際語音教學中,要注重引導學生學會辨別重音與語調的變化。在這個基礎上,學生能夠很好地理解一定語境下某一語音所表達的意圖或者態度等。而在這個語音教學過程中開展趣味教學,則可更好地幫助學生提高語音學習能力。
  比如在人教新起點二年級英語上冊Unit 7 sheep一課的教學中,教師可以讓學生進行造句游戲。也就是由兩個人為一組,一個學生負責根據詞匯來造句,而另一個學生則要負責猜測這個單詞在這一語境中的具體含義,有利于提高語用教學效率,提升學生的語用能力。例如這一課的“sheep”這個單詞的教學時,有的學生給出了這樣的句子:“I want a sheep for my birthday.”這個時候就很容易理解sheep的含義,整個句子的翻譯就是:“我要一只綿羊當生日禮物。”通過這樣的教學過程,可以有效提高語音教學質量。
  (三)在英語語音教學中開展競賽性活動
  在語音教學中,教師要更多地引入趣味教學法,以保證語音教學的活躍性,讓學生感受到語音學習的快樂[3]。比如在人教版新起點小學英語二年級下冊Unit 2 Weather這一課的教學中,教師在教導學生學習“weather”這個單詞的時候,就可以為學生提供“ther”這樣的形式來讓學生展開搶答競賽,讓學生踴躍地在這個橫線填上字母,然后在各種各樣的例子輔助與學生的積極參與下,使其更深刻地理解“ther”的發音,既可擴充學生的詞匯量,又能夠提高學生的語音學習效率,還能在一定的競爭力作用下培養學生的拓展學習興趣。因此,小學英語教師在開展語音教學的時候,要充分激發學生的競爭意識,使其主動參與到英語語音的課堂教學活動中。
  總之,小學語音教學是非常重要的英語學科教學內容,趣味教學法則在英語語音教學過程中發揮著重要的教學價值,教師應該積極探索更多有效的語音教學方法,以培養學生的語音學習興趣,提升其語音學習能力和學習效果。
  參考文獻:
  [1]楊麗娜.趣味語音,其樂無窮:小學英語語音教學的思考和實踐[J].小學教學研究,2017(11):26-28.
  [2]柯文端.小學英語語音教學的有效性研究[J].校園英語,2017(42):162.
  [3]王燕.小學英語中的趣味教學和實用教學[J].祖國,2017(4):209.
 
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