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發布時間:2019-11-9如何高效提高小學英語課堂教學

隨著新課程標準的出臺,越來越多的一線教師和學者開展了提高小學英語高效課堂教學研究及實踐,研究成果不少,但仍然處在探索前進的階段。當前小學英語課程教學的現狀不容樂觀,教學方式的不合理以及各種客觀因素造成學生對英語學習的興趣不高。那么,如何解決這一問題,全面提高小學英語課程教學的高效效果呢?一、提升學生的學習興趣學習興趣是學生學習的主要動力。讓學生喜

發布時間:2019-11-7故事教學法在小學英語中的應用初探

小學階段正是學生身心成長的關鍵時期,對學生意義深遠,教師要關注學生的學習情況,在教學中要加強對學生知識運用能力與語言溝通能力的培養。新課程改革深入發展,當前教育教學十分注重學生綜合素質和學科核心素養的培養,當前教育教學強調轉變和創新教學模式和工作方法,注重學生綜合能力的全方面鍛煉,注重推進學生的全面發展。教師更加需要對故事教學法予以高度重視,讓其成功輔助

發布時間:2019-11-6微課模式在小學英語課堂教學中的應用

引言小學英語教學作為基礎教育的重要組成部分,對于促進學生的全面發展具有至關重要的影響。隨著科學技術和新課改的不斷發展,微課模式在小學英語課堂教學中得到了廣泛的應用。然而,由于微課模式正處于試用階段,導致很多教師在應用的過程中會出現各種各樣的問題。這就要求廣大教師必須要積極探索行之有效的教學策略,以便最大限度地發揮出微課模式的優勢和作用,爭取在豐富學生

發布時間:2019-11-6小學英語思維導圖的合理構建

小學英語教學中引入思維導圖,可以利用學習者對具體知識的掌握,建立在科學知識的基礎之上,對于詞匯和語篇的學習進行深層次的總結和層次的劃分,對孩子們英語的語篇結構的掌握具有事半功倍的效果。而將思維導圖與語篇教學進行層次結構的融合,將可以充分地發揮二者的特點,提升學生們對于語篇理解以及詞義關系的深度認知,借助思維導圖來對語篇教學進行深入開展,將有利于將具體的抽

發布時間:2019-11-6小學英語課堂中語音教學的方法及評價

對于正處于小學階段的孩子來說,比起枯燥乏味的英文字母,活潑有趣的語音教學更能吸引小學生的眼球。在英語的學習中,語音教學有利于激發學生的學習興趣,營造良好的課堂教學氛圍,由此可見,英語教學中利用新型的語音教學的益處是非常多的,這種教學方式也是學生所喜聞樂見的。同時,教師利用語音教學有利于提高和更好地發展自己的教學能力,提高教學水平。一、小學英語的語音教

發布時間:2019-11-6教育游戲的趣味性融入與小學英語教學模式構建

教育游戲是符合小學生認知規律和教師教學內容的一種新型教學方式,是踐行寓教于樂的最佳模式之一,這對于剛剛接觸英語的小學生具有巨大的吸引力。小學英語教學的瓶頸是如何增加課堂教學趣味性,如何讓學生積極配合教師的教學,教育游戲就可以幫助小學英語教師盡快突破這兩個教學瓶頸,提升英語課堂的趣味性和有效性。本論文深入剖析了教育游戲和小學英語教學的關系,基于教育游戲視域

發布時間:2019-11-5小學英語翻轉課堂教學中學生的主體地位

翻轉課堂,是一種“以學定教、先學后教”的新型教學模式,該教學模式以建構主義為指導思想,以自主學習、協作學習和探究學習為主要學習方式。在這種模式下,教師不再是知識單一的傳遞者,而是轉變為學生學習的指導者、引導者,把課堂交給學生,讓學生真正成為課堂學習的主體。教師提供必要的學習資源和時間,最終的教學目的是發展學生解決問題的能力。翻轉課堂教學模式,能給學生提供

發布時間:2019-11-5小學英語繪本教學有效提問探析

有效的提問,不但能夠幫助理解繪本內容、檢查學生掌握繪本的情況,而且能夠引導學生進行深層思考,培養學生良好的思維品質。本文將結合教科版小學英語教材的story time系列為例,對小學英語繪本教學中的提問設計和作用進行分析。一、設問推測,引發學習三年級下冊第四單元的教學重點是Fruits。該單元story time繪本故事《Aki the al

發布時間:2019-11-2課堂游戲在小學英語教學中的必要性

一、針對于提升小學英語教學必要性的分析為了順應我國小學英語教學的改革,要求小學英語教學不但要注重學生素質教育,更要整合教學工作實施和開展教學工作,為整體的工作實踐奠定基礎。 課堂游戲作為一種常用的教學方法逐漸滲透到現階段小學英語教學工作中,成為實現整體教學工作開展重點轉化的一種重要手段,從而使小學英語教學工作按照現階段教學工作的開展得到了保障,使教學

發布時間:2019-11-2基于核心素養導向的小學英語教學

引言發展學生的核心素養是目前教育教學改革中最受關注的熱門話題。教育部在《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中,把核心素養的內涵界定為“學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”。英語學科的核心素養可歸納為語言能力、文化品格、思維品質和學習能力。那么在小學英語課堂中如何凸顯學生核心素養的培養呢?本文結合筆者的實踐經驗和課

發布時間:2019-11-2談如何優化小學英語課堂教學

前言小學階段要學習的英語知識非常多,在課堂教學中,教師要合理安排教學活動,從而才能夠提高學生的學習效率。并且,教師在教學的過程中要為學生制定合適的目標,讓學生在課堂的學習中知道自己學習的終點。學生在目標的指引下進行學習,會有效提高學生的學習效率。教師在英語教學中要充分發揮學生的主體地位,讓學生愿意參與到英語的學習中。課堂的教學畢竟是有限的,因此,教師

發布時間:2019-11-2談小學英語課堂教學新思路

1當今小學英語課堂存在的弊端英語素質教育的教學中,優化課堂教學模式是重點,也是實施素質教育主渠道。然而,多年來,小學教育受到“應試教育”的影響,教學模式單一陳舊,“教師講,學生記,課后完成作業就了事 ”似乎已成為教學模版。小學英語學科作為一門近些年普及較快的新學科,也沒有帶來相應的先進的教學模式,依然采取和其他學科相似的”滿堂灌”教學法,注重知識的傳

發布時間:2019-11-2淺談小學英語閱讀教學的策略

1問題的提出在新的基礎教育階段,《新課程標準》已較大的篇幅闡述了英語學習策略,這就對英語教師的教學策略提出了新的要求:能在實踐教學中運用科學的教學策略幫助學生有效地使用學習策略,采用科學的方法提高學習效率,培養學生自主學習的能力和自身發展能力。2閱讀教學中存在的問題要解決任何一個現實中存在的問題,首先要找出問題進行分析從教學、科研實踐、課堂觀

發布時間:2019-11-2如何在小學英語教學中滲透德育

1通過加強教師的品德修養進行德育教育對小學生進行教學,要遵循“言傳身教”的準則,由于小學生思維較活躍,喜歡模仿他人的舉動,所以教師必須保證在課堂上和生活中言行一致,讓學生往好的方面學習,在潛移默化中對學生進行了德育教育。首先,教師需要有“言傳身教”的意識,個人有端正的教學心態,在教育學生時把學生放在首位,把德育教育當作教學目標看待,而不僅把課程教學安

發布時間:2019-10-29小學英語課堂中小組合作學習模式初探

一、 小組合作學習在小學英語高效課堂中存在的問題(一) 引導不深入,合作目的不明確小組合作學習前,教師缺乏必要的講述,由于一有問題馬上實施小組合作學習或任務布置過于簡單,學生沒有明確合作學習的目的、步驟,問題本身也無法吸引學生的注意力,學生不理解將學習什么,怎樣學習;甚至不明白重點是什么,與教師的教學用意完全背道而馳。(二) 參與程度不均,學

發布時間:2019-10-28基于核心素養的小學英語教學研究

引言我國經濟的快速發展帶動我國教育事業發展迅速。教師想要將核心素養有效滲透于小學英語教學中,首先應當轉變教學觀念,突出以學生為主體的課堂地位。然后創新教學模式并引入多種新穎的教學手段加強對學生各項能力的訓練,提升學生的學習體驗與效果,以此保證課堂教學的高效性。一、更新教育理念發展學生的英語核心素養就必須要轉變教師的教育思路。英語不僅僅是知識的

發布時間:2019-10-24小學英語課堂中師生如何有效互動

英語學科是一門語言學科,在教學方式、教學內容上都需要教師著重的進行設計,有效的互動能夠顯著的增強學生的學習效率。在小學英語的教學過程中,教師要將師生的互動放在較高的位置,以此來提高學生的表達能力、英語知識的儲備能力等等。一、留有探索空間,激發互動興趣在新課標背景下,講究以學生的個人發展為基本,因此在教學過程中,教師要摒棄傳統的“填鴨式”的教學策略

發布時間:2019-10-23情景教學在小學英語教學中的運用探析

情景教學法是指在教學過程中,教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、生動具體的場景,以引起學生一定的情感體驗,從而幫助學生理解教材,并使學生的心理得到發展的教學方法。情景教學在小學英語教學中的有效運用,是激發學生內在情感、促進學生積極參與課堂學習活動的有效途徑。那么,在實際課堂教學中如何有效運用這一方法,進而實現其輔助教學的作用呢?經過多年的課堂教學實

發布時間:2019-10-22小學英語語音趣味教學模式的構建分析

小學生學好語音知識,可以夯實英語學習基礎,提高自身的英語學習效率。因此,教師要注重培養學生對語音的學習興趣,使其在和諧愉快的氛圍中積極主動地投入進來,讓原本枯燥乏味的語音課堂轉變成為充滿樂趣的語音課堂。一、小學英語語音教學的基本問題英語語音教學是英語學科教學中的重要組成內容,在當前的小學英語語音教學中,教學效率實際上并不高,小學生在語音知識學習過

發布時間:2019-10-21小學英語學科核心素養培養策略

一、日常教學中滲透英語文化,實現文化熏陶英語是一門語言,也是一門藝術,其有屬于自己的文化環境,只有當學生處于具體的語言環境,深入了解語言文化,才能對英語產生興趣與情感,英語學習能力也才能得到實質性的提升。在教學過程中,我們發現許多小學生對英語懷有抵觸心理,或是掌握不到學習要領,主要原因在于小學生對英語的了解較少,同時缺乏相應的語言環境,因而難以養成良

發布時間:2019-10-17小學英語核心素養中思維品質的培養探究

小學英語教學活動開展的最終目的是使每一學生的潛能都能得到有效的挖掘與發揮,使每一學生都能獲得有效的成長與發展。在新課改背景下,小學英語課堂教學活動的開展要以學生為主體,引導學生在自主學習的過程中挖掘自身的智慧,在小組合作中發展思維品質。與此同時,思維品質的培養也是英語核心素養培養的一個主要維度。基于此,我在小學英語教學活動開展中,嘗試利用以下方式對學生的

發布時間:2019-3-11小學英語課堂教學中對話教學的有效使用策略

在現如今的小學英語教學中使用對話教學的模式,能夠有效提升學生的英語使用能力,同時也對學生的思維發展起到了很好的幫助作用,學生在之后的學習中也會使用這類對話模式,所以在小學英語教學中,教師應該更加重視對話教學的積極作用,從而推動我國未來的英語教育發展模式。一、對話使英語教學變得更加平等英語作為語言學科,具有非常強大的實用性,并且教學多半都是處在動態

發布時間:2019-2-27小學英語學科核心素養視角下的德育滲透

德育的滲透不僅可以為小學英語課程的教學提供更多元的培養方向,這也是基于學科核心素養培養視角下一種更加合理的課堂組織構建方式。小學時期英語知識的實用性很強,學生學到的內容基本都是從大家的日常生活出發展開的語言交際。教師要充分把握教材的這種基本特點,透過各種靈活的教學設計來滲透德育。這不僅可以幫助學生更快地掌握理論知識,這也可以培養學生的學科積極價值觀和良好

發布時間:2019-2-23小學英語課堂教學互動解析

教學互動是指教師與學生在相互交流情感、相互傳遞信息,并對雙方造成影響的過程。英語是小學教育中的重要基礎學科,不斷探索高效率的教學模式是英語教師一直以來的目標和任務。互動教學法作為一種符合當前教育制度的新型教學模式,能夠提高教學質量,對學生未來的發展有著直接的影響,日前已經廣泛應用到小學英語教學中,并且取得了良好的教學效果。一、當前小學英語課堂教學互動

發布時間:2019-2-23試論小學英語教學中情境教學法的應用

小學生活潑好動,很難長時間集中注意力,因此在課堂教學中往往容易走神,聽課不積極,如果教師無法調動學生的學習興趣,活躍課堂氛圍,激發學生的學習熱情,那么就容易導致學生的學習效率低下。因此,小學英語教師應當合理采用情境教學法,促進教學水平的有效提升。一、在小學英語課堂教學中運用情境教學法的意義課堂教學效果的好壞不僅僅是由教學模式、教學設計來決定的,很

發布時間:2019-2-17如何提高小學英語教學的效率

現如今,在小學英語教育中,廣泛存在耗時、低效的情況。新課標背景下,提高英語教育效率,創建具備時代性的教學環境,是廣大英語教育工作者的一致目標。小學英語教育是一個煩瑣的系統教學過程,教和學的環節也是多階層、多維度等復雜系統。對英語教育效率產生影響的因素有許多,如英語教育目標、知識點、結構、程序、方式、評估與課堂場景、語言與教育方法等。一、豐富詞匯教

發布時間:2019-2-16小學生英語寫作能力提升的策略

一、重視對學生寫作興趣的培養對學生寫作興趣的培養,這是當前小學階段英語寫作教學的關鍵。小學階段學生年齡相對較小,他們具有一定的寫作意愿,但是他們往往在寫作中缺乏一定的寫作寫作技巧,再加上對英語語言不熟悉,這就導致他們很容易出現寫作興趣下降的情況。在實際寫作教學中,我們應該以和藹的態度和幽默的言語來進行教學,并給予學生充分的引導,向學生展示關愛,讓學生

發布時間:2019-2-14淺談如何提高小學生英語口語能力

伴隨著中國教育制度改革的持續推進,英語退出高考并改為社會考試是大勢所趨。此次改革,意味著中國教育制度正逐漸改變以往僵化低效的模式,向更加靈活、更滿足個人以及社會經濟發展需求的方向轉變。因此,英語口語的重要性會隨著社會的發展逐步顯示出來。本文試就英語口語教育中存在的問題進行分析,并提出相關改進建議。一、長期的“應試”教育導致口語受到“冷落”(一)思

發布時間:2019-2-11小學英語教學中如何滲透音標教學

作為一名小學英語教師,在全力培養孩子們學習英語的興趣的同時,更應全面培養孩子們學習英語的能力,即孩子們掌握國際音標、實際運用正確拼讀識記單詞的能力,以更好地達到《英語課程標準》中對語音教學的要求。一、學生在實際學習過程中遇到的問題1、小學英語階段詞匯量大,給學生學習帶來很大困難英語教材為孩子創設了豐富的外語環境,通過做游戲、背歌謠、學唱歌、圖

發布時間:2019-2-11小學英語單詞教學高效化淺探

隨著課程改革的不斷深入開展,對于英語教學的要求越來越高。單詞教學是英語教學中的重要組成部分,如何適應新課改的要求,積極有效地進行單詞教學,成為擺在廣大英語教師面前的重要課題。在小學英語的教學中,由于存在學生年紀小,注意力難以集中以及集中時間不夠久等特點,這就要求教師尤其注意教學方法,充分做到調動學生的學習興趣,讓他們在學習單詞中體會到樂趣。本文將就小學英

 

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