小學體育教學中的安全教育策略的探究

發布時間:2019/1/25 21:27:00 編輯:goodook 手機版
  小學體育教學對象是小學生,老師應該充分考慮到學生的自身特點,結合本班學生的實際情況,在體育教學中樹立安全第一的教學目標,在小學體育教學中,老師不僅是傳授學生運用知識與技能,而是要鍛煉學生健康的體魄,增加學生的體質,同時還要讓學生掌握一定的安全防御的措施,減少因自身處理不當造成的事故,幫助學生樹立安全意識,才能促進學生綜合發展。本文主要以小學體育教學中的安全教育策略,進行以下幾點分析。
  一、以安全第一作為教學目標
  在小學體育教學中,常常存在許多安全隱患,因此老師應該以安全第一作為教學目標,提高老師自身的安全意識,同時還要具備較高的責任意識。老師進行在小學體育教學時,首要要對學生進行生命安全教育,讓學生了解安全意識是保護生命的重要意義,進而讓學生清楚地知道體育學科的特殊性。盡管學生在體育課堂中是開心有趣的,但是也面臨著一定的危險,告訴學生體育的兩面性,從而讓學生明白雖然體育課可以增強身體素質,但是實踐操作不當會對身體造成傷害,讓學生掌握體育課存在的安全隱患,在小學體育教學實踐中,老師要以安全第一作為教學目標,培養學生的安全意識,樹立安全觀念,才能為學生構建健康平安的成長環境。
  例如:老師在進行單雙杠教學時,要對學生進行安全使用單雙杠的講解,在進行單雙杠操作時,一定要將墊子放在單雙杠下面,進行有效保護,同時還要在老師的幫助下進行操作,不得擅自自行實踐,一旦發生危險后果不堪想象,讓學生充分認識事情的嚴重性,從而將安全隱患降到最低。在小學體育教學中,老師還要培養學生團結合作的精神,進而使體育教學課堂營造良好的課堂氛圍,服從老師的安排與管理,不能讓學生在無組織無紀律的體育課堂中任意打鬧,要樹立安全第一的教學目標。
  二、做好課前準備環節
  體育學科是在室外進行教學的,有益于學生的身心健康,因此得到了大多數學生的喜愛,但是由于每個學生的身體素質不同,小學體育老師要掌握與了解本班學生的身體實際狀況,針對身體狀況較弱的學生,采取不同的體育教學措施,從而降低安全隱患的系數,避免出現安全事故。在體育教學時,老師要做好課前準備環節,要對學生進行詳細的檢查,同時老師在進行體育教學之前,還要檢查體育教學場地是否平整,發現石子要及時進行清理,避免學生跑步時被石子絆倒發生摔倒事件,老師在使用體育教學器材之前,一定要進行詳細的檢查工作,消除安全隱患。
  針對不同年級的小學生,要采取不同的安全教育準備環節,真正做到因材施教。例如:老師在體育教學時,面對一、二年級的學生時,由于學生年級小,自我約束能力較差,老師要精心安排教學活動,避免選擇活動量較大的教學內容,要選擇符合低年級學生的體育項目,如練習稍息、立正、看齊等基本教學內容;面對三、四年級的學生時,由于此年齡段學生對事物充滿好奇心,老師可以借助體育器材,滿足學生好奇心,還有利于加強學生的體育鍛煉,同時老師要給予正確的體育指導,對學生進行安全教育,如安排向后拋實心球等教學內容;面對五、六年級的學生時,學生能夠有效地掌握體育技能和體育器材的使用,老師可以適當加強體育教學的難度,從而提高學生的體育技能,但是老師要給予學生正確的體育技能指導,避免安全事故的發生,如上三步擲壘球或沙包等教學內容。
  三、加強體育安全教育
  在進行小學體育教學時,老師要在第一堂課就要說明體育課堂要求,從而加強學生的重視程度,對學生進行嚴格的管理,老師還可以借助多媒體給學生播放體育安全教育視頻,讓學生充分認識到運用中容易受傷的部位,加強提高學生的安全意識,讓學生在進行體育游戲中,注意爭搶的幅度不要過大,避免傷害到其他同學,老師還要培養學生團結友愛的責任意識,讓學生明白友誼第一,比賽第二的道理,從而營造良好的課堂氛圍。
  例如,體育老師在教學時,要對學生進行嚴格的要求,告訴學生體育課堂上要穿運動鞋和運動服等,要遵守體育課堂紀律,不能擅自翻單雙杠,必須要在老師的認真指導下進行。體育教學中學生在進行踢足球或打籃球時,老師要強調避讓同學,避免發生碰撞與摩擦,從而引起同學之間的矛盾,這時老師要對學生進行德育教育,讓學生明白友誼是第一位的,重要的是過程而非結果,提高學生的綜合素養。
  【參考文獻】
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