高中體育教學中游戲方法的運用探討

發布時間:2018/8/6 16:52:00 編輯:goodook 手機版
  體育教學是高中階段不可或缺的重要組成部分,通過體育教學不僅能夠使學生獲得強健的體魄,同時也能夠有效塑造學生良好的內在品質。在高中體育教學中,運用游戲方法來輔助課堂教學會在很大程度上激發學生對于體育這門學科的學習興趣,也能夠最大限度地調動學生參與課堂教學的積極性,為我們課堂教學的有效性提供可靠保障。
  一、體育游戲的意義和作用
  (一)增強團隊意識
  目前的高中生中,有很多屬于獨生子女,而這些高中生往往嬌生慣養,以自我為中心,所以缺乏團隊精神和集體精神。而團隊精神是體育精神的重要組成部分,體育游戲則能夠起到培養學生團隊意識和團隊協作能力的作用。因為在體育游戲中,有很多游戲必須是由一個團隊來完成,才可以順利地在高中體育課中進行下去的。
  (二)提高學習興趣
  在傳統的體育教學過程中,課堂教學氣氛普遍枯燥,許多高中生對體育課不感興趣。由于高中生處于青春期,讓他們重復的、機械的學習是非常不科學的教學方法。因此,在傳統體育教學過程中,學生的積極性會逐漸下降,注意力會大打折扣。另外,許多體育教師在體育教學過程中只注重自身的教學進度,而忽視了學生的進步和學習,導致體育教學不能取得良好的效果。在高中體育教學中,不僅要營造良好的氛圍,提高學生學習的興趣和熱情,還要極大地激發并鼓勵學生積極參與體育教學過程,只有這樣體育教學的效果和質量才能得到進一步提高。
  (三)增強耐挫力和抗壓能力
  隨著社會經濟的不斷發展,高中生的生活和學習環境得到了質的改善,逐漸降低了高中生在學習和生活上的抗壓能力,所以大多數人承受壓力的能力是比較小的。體育游戲在高中體育教學中的應用,不僅能大大提高高中生的抗壓能力,而且能有效地幫助高中生正確對待自己的成功與失敗。因為在游戲的過程中,每個人都會成功,但也有一些人會面臨失敗,所以我們要正確對待成功和失敗,我們不能太在意勝負。體育游戲可以幫助學生有效地鍛煉他們的耐挫力,增強他們的心理承受能力,并能幫助他們理解,只有依靠自己的努力,才能在比賽和生活中取得更大的成功。
  二、游戲方法的合理運用
  (一)發揮學生的主體作用
  高中體育教師在運用游戲方法對學生進行教學時,需要對學生主體地位進行明確,對學生主人翁意識進行培養,通過游戲激發學生對體育教學活動的參與熱情,并且對學生獨立意識進行提高。例如,高中體育教師對學生進行籃球項目的教學時,向學生詢問:“大家對哪些體育游戲比較感興趣?”,學生提出:“對抗游戲”、“投籃游戲”以及“帶球過人游戲”等,在此過程中教師需要對學生進行適當的引導,使學生能夠對體育游戲活動進行科學合理的組織,進而對學生們提出的游戲進行優化組合及合理選擇,提高體育教學游戲方法的合理性。學生對游戲方法進行思考及選擇時,其思維能力同樣可以得到鍛煉,并且由學生提出的游戲比較符合學生的喜好,學生也能夠在籃球項目教學活動中進行得心應手的訓練,對游戲方法及規則具有較高的適應性。
  (二)利用游戲進行專項訓練,使學生盡快進入學習狀態
  在高中體育教學中,特別是關于專項訓練活動,教師可以利用游戲方法為學生營造輕松活潑的學習氣氛,讓學生帶著愉悅的心情進行重復訓練。專項訓練主要是通過重復訓練,提高學生對動作技巧的掌握程度,因此,專項訓練是非常枯燥的活動,極易引起學生的反感,進而達不到專項訓練的效果。所以,在高中體育專項訓練活動中,教師要通過游戲的方法讓學生保持輕松的心態進行重復性訓練,避免學生厭惡心理的產生,增強訓練效果。例如,在短跑技術的專項訓練中,傳統的做法是:讓學生進行短跑技術的重復訓練,包括搶跑、快速啟動以及沖刺。在一遍遍的重復專項訓練下,很快學生的積極性都被消耗掉,對訓練敷衍了事,加上在高中其他學科學習中,精神高度緊張。作為體育課,不僅僅是加強學生的身體素質,更重要的目的是幫助學生松緩緊張情緒,緩解精神壓力,從而更好地促進文化科目的學習。這樣在傳統體育教學方法下,學生不僅舒緩不了情緒,反而會增加負面情緒,不利于身心健康的發展。所以,在教學中,體育教師可以通過游戲的方式,例如,喊號追人、撕名牌等,特別是撕名牌游戲,受明星娛樂節目的影響,是當前非常熱門的一個游戲,在枯燥的重復性訓練中,適當的引入此類游戲,不僅吸引了他們的注意力,快速地融入到體育課程中,并且讓他們保持飽滿的熱情參加專項訓練,進而提高專項訓練的教學效果。
  (三)選擇適合在體育課上使用的游戲,做到公平公正
  在高中體育課上使用體育游戲教學是激發學生對體育課的興趣的有效手段之一,而要想發揮游戲這個手段的作用,就需要體育老師選擇適合的游戲,既要結合當堂的教學內容,又要提升高中生的體育素質。再者,選擇游戲時,對上課時間,學生的參與度,以及對學生的身體能夠承受的力度要做好詳細調查,考慮要周到。換句話說,就是根據高中生身體的實際情況選擇相應游戲,提高學生上體育課的積極性,從而達到體育課教學目的。比如:很多高中生對跑步都是很抵觸的,例如800米1000米,還有女生的仰臥起坐,男生的引體向上,老師可以根據這種情況,在上課時制訂一些方案幫助學生克服這些困難,跳繩接力就可以鍛煉學生彈跳能力。體育課教學時,高中老師可以組織一些有比賽意味的游戲,老師根據學生身體素質的高低,男生女生,公平分組,使比賽的小組實力盡量平分。對待比賽結果也一樣做到不偏不倚。
  將游戲方法科學合理的應用其中,為體育教學及訓練增加更多的趣味元素,營造良好的課堂氣氛,使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中完成體育技能及知識的學習,最終為學生綜合素質的提升與全面發展奠定堅實基礎。
  參考文獻:
  [1]王俊邁.高中體育教學中游戲方法的運用方案分析[J].成才之路,2014(31):60
  [2]曹永飛.淺談高中體育教學中游戲方法的運用[J].學周刊,2015(30):190
 
七位数200期走势图