高中美術鑒賞教學中存在的問題及改善對策

發布時間:2018/9/13 20:02:00 編輯:goodook 手機版
  高中階段學生的思維活躍,且正處于自主學習能力、理解能力較強的時期,這些特點有利于美術教學的高效開展。基于此,在高中美術鑒賞教學中,應當及時轉變不合理的教學觀念,結合學生年齡心理特點及教學內容,不斷激發學生對美術鑒賞的興趣,通過教師有效地引導,不斷提高學生自身的藝術修養,這對于高中學生的未來發展具有重要意義。
  一、美術鑒賞教學中存在的問題
  1. 鑒賞未能體現作品的人文性
  在對學生的美術鑒賞教學中,教師通常是從講解作品展現的藝術手法方面來闡述,卻忽略了作品里蘊含的人文性。例如,教師在帶領學生鑒賞著名畫家徐悲鴻的《愚公移山圖》時,著重介紹的是他獨特的中西結合的寫實藝術風格,卻忽略了此作品描述的是一則寓言故事,而這則寓言故事所表達的堅持不懈的樂觀精神,才更容易引起學生的共鳴。
  2. 美術鑒賞教學不受重視
  在中國應試教育的影響下,文化知識方面的教育受到學生、家長和學校的一致重視,從而忽略了對學生綜合素質的培養。高中美術鑒賞課往往會在學生考試來臨前夕被其他文化課程的教師所占用,而家長也認為高中美術鑒賞課程占用了學生的學習時間。學生深受家長的影響,心思只愿花在如何提高考試成績以及順利升學上,對美術鑒賞教學毫無興趣。
  3. 美術鑒賞教學無須“裁判”
  在高中美術鑒賞教學課程中,不存在對與錯,教師應允許更多不一樣的理解存在,包容學生的觀點,從而引導學生樹立正確的審美觀。例如,教師在講解維納斯女神斷臂雕塑時,有的學生認為有殘缺也是一種美,有的學生則會認為擁有完整雙臂的維納斯會更美麗。
  4. 美術鑒賞教學模式有待改進
  綜合當前的高中美術鑒賞課教學現狀來看,一些美術教師為提高教學效率,往往會在教學中采用講解式或單向灌輸式教學,而不能發揮實踐的作用,很少就一幅美術作品與學生進行互動探討,這種教學模式的存在,嚴重影響了學生對美術鑒賞課程的學習,更不能激發學生的探究欲與主體意識,使得其對涉及到的美術作品不能進行有效鑒賞,久而久之,形成了一知半解的學習現狀,不能系統地培養高中學生的審美能力和藝術情感,影響了學生美術鑒賞能力的長遠發展等。
  二、美術鑒賞教學中存在問題的改進措施
  1. 提高教育素質,轉變教學觀念
  在新時期的高中美術鑒賞課教學中,美術教師是重要的參與者,承擔著組織與實施教學的重任,傳授美術創作技巧及鑒賞技巧是其的基本職能,但更承擔著引導學生泛舟藝術海洋的重任,基于此,為了有效提高高中美術教師的綜合教育技能和人文素質,教學觀念的轉變和教學技能的提升是其首要具有的能力,借此達到提升自身人文素質和美術鑒賞能力的要求。
  2. 充分利用美術名作,提高教學的針對性
  新時期的高中美術鑒賞教學中,應當有效使用美術作品,因其是社會文化和人類文明不斷發展沉淀下來的藝術精華,是創作者情感的升華和結晶,尤其是其中的美術名作,更是體現著時代進步的變遷,濃縮著作者的情感和人文精神,這些作品無疑是新時期開展高中美術鑒賞課教學的重要教學資源,在加強學生對美術的理性認知以及審美情趣的提高等方面都有著十分重要的現實意義。學生對美術作品的審美視角得到拓展,不斷豐富學生自身的美術感悟,以此提升自身的美術鑒賞能力。
  3. 高效結合美術技能教學與美術鑒賞教學
  作為一門蘊含豐富人文精神的藝術,美術所包含的內容及其教化意義廣泛而深遠,僅憑成熟的美術創作技巧,是不可能讓一個人成為卓越的藝術家的,同樣的道理,要想真正進入美術創作領域,僅憑相應的美術鑒賞能力的顯示是不能實現的。基于此,應當在新時期的高中美術鑒賞教學中注重結合美術技能及鑒賞教學,從而使二者相互影響、相互促進,有效提升高中學生的美術鑒賞能力,也實現了美術鑒賞教學的有效性發展。如在高中美術鑒賞課的中國古代雕塑欣賞教學中,作為新時期的高中美術教師,應當旁征博引,不僅向學生傳授民間藝術創作中涉及到的色彩、線條等技巧,更是要通過有效引導帶領學生積極進行動手實踐,在具體的模仿創作中強化對相應藝術的感知。除此之外,美術教師還應當講解我國古代雕塑藝術的文化價值理念,多運用實例說明,讓學生產生對我國古代藝術的自豪感,通過這種方式,不但學習到了我國雕塑作用的外在技術,也同時認識到了這些藝術所體現的時代精神等,在美術鑒賞的過程中加深了對美術作品涉及文化的認知。
  4. 實行多媒體教學,豐富教學形式
  為了有效提高高中美術鑒賞課的學習效率,美術教師應當積極引入多媒體教學,借此來活躍教學氣氛,使學生可以長時間保持對美術鑒賞課程的注意力,達到對教學內容的有效學習。如欣賞我國古代名畫這節課中,應當有效運用投影儀,將背景音樂設置為《高山流水》,然后向學生展示祖國的大好河山,使得學生在觀看的過程中感受祖國文化,激起他們對我國古代山水名畫的興趣,使得后續的引入新課變得極為簡單。
  在新時期的高中美術鑒賞教學中,教師應當在轉變教學觀念的前提下,充分利用名作,有效地結合美術技能教學與美術鑒賞教學,并有效發揮多媒體技術在教學過程中的重要作用,不斷提高鑒賞課程的教學效率,以此來提高學生的藝術素養和綜合素質,促使學生全面發展。
 
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