新課程下初中英語教學存在的問題及對策探討

發布時間:2019/2/23 20:53:00 編輯:goodook 手機版
  隨著經濟全球化的不斷發展,英語在日常的生活與生產中的作用越來越重要。而初中是學生學習英語的關鍵階段,對奠定英語學科基礎有著重要的作用。作為初中三門主科之一,英語教學一直備受關注。在新課程背景下,初中英語教學仍然存在很多問題,這些問題得不到有效的解決將會影響初中英語的教學質量,影響學生的全面發展。
  一、新課程背景下初中英語教學中存在的問題
  1. 教學方式過于傳統  教學效率不高
  在傳統的英語教學過程中,教師采用灌輸式的教學方式,以單一的教學手段將知識灌輸給學生。在英語課堂上,教師掌握著教學的節奏,學生只是被動地接受教師的灌輸,缺乏學習的主動性及積極性。長期處于這種教育模式,學生容易喪失英語學習興趣,對后續的英語學習產生一定的影響。
  2. 缺乏良好的英語學習環境
  英語學習是一門語言課程學習,需要良好的學習環境。有良好的語言學習環境能夠取得事半功倍的效果。然而,在目前的初中英語教學實踐中,教師一般不重視英語學習環境,更不重視英語口語,很多學生學習的都是“啞巴英語”。初中是學生打基礎的時候,英語教學質量的高低直接決定著學生的英語水平,在教師不重視英語環境的情況下,學生很難把英語真正學好。同時,在當前教育環境下,大多數初中英語教師的授課都是以漢語為主,很難做到讓學生熟悉英語日常句法的應用,也就很難為學生奠定良好的基礎。
  3. 忽視學生英語學習興趣的培養
  興趣是最好的老師。學生缺乏學習興趣就難以達到預期的教學效果。然而,當前的英語教學過程中,很多教師忽略了對學生英語興趣的培養,只是完成英語教學大綱所規定的任務,將內容灌輸給學生。教學內容僅僅以提高學生的考試成績為落腳點,完全不考慮學生的興趣,降低了英語教學效率。
  4. 課堂教學缺乏創新性
  很多教師對教材分析不到位,是教教材,而不是用教材來教。課堂上,學生始終處于被動接受的狀態,無論什么內容,都由教師按照教材編排,學生完全按照教師的節奏進行學習。課堂教學千篇一律,漸漸使學生失去活力,提不起興趣。有些教師的教案甚至一直用了十幾年,沒有考慮學生的個體差異,沒有發揮出學生學習的潛能。
  二、解決初中英語教學問題的對策
  1. 打破傳統,因材施教,充分激發學生的學習潛能
  要提升英語教學質量,首先應當改變傳統的教學方式。課堂上學生才是主角,教師應當從課堂的掌控者向學生的啟迪者轉變,充分觀察學生的特點以及興趣,不斷地探索新的教學模式,因材施教,激發學生的學習興趣和學習潛能,提高初中英語的教學質量。例如,教師可以通過多媒體技術進行課堂設計,使課堂變得更有趣,提高學生的學習積極性;同時,鼓勵學生在日常生活中說英語,提高學生的英語素質。
  2. 重視英語學習環境,營造英語學習氛圍
  學習環境的重要性不言而喻。因此,教師在教學過程中應重視英語學習環境,課堂上多鼓勵學生舉手發言,用英語交談。課堂上教師也應該盡量用英語來對課程進行講解,糾正此過程中學生的發音問題。同時,學校應當不定期地舉行英語競賽、英語演講比賽、英語話劇表演、英文文書寫作等活動,鼓勵學生積極參加,為英語教學營造良好的氛圍。
  3. 加大考核培訓力度,提升教師的英語素養
  在初中英語教學過程中,英語教師起著至關重要的作用,教師的英語素養決定著學生的英語水平,因此,應加大對英語教師的考核以及培訓,使英語教師適應新課程環境下的教學環境,轉變傳統的教學觀念,重視學生的綜合素質培養。因此,英語教師應不斷更新教學觀念,提升整體水平,以適應素質教育的要求。
  三、結語
  傳統的英語教學存在忽視學生英語學習興趣的培養,課堂教學缺乏創新性等問題。教師應該在教學的過程中轉變教學觀念,讓學生成為課堂的主體,給學生營造良好的學習氛圍,全面提高學生素質,以促進初中英語教學質量的提升。
  參考文獻:
  [1]田穎.新課程下初中英語教學中的問題及對策分析[J].中國校外教育,2018(5).
  [2]王薈.新課改下初中英語詞匯教學有效性對策[J].考試周刊,2018(23).
 
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